金(jīn)®&階梯國(guó)際幼兒(ér)園經過12年(nián)的(d÷®‌e)精心耕耘,迅速成長(cháng)為(wèi)國(guó)際化(huà)學前✘≤✔教育領軍品牌。通(tōng)過提供優秀的(de)教學質↕≥™量及優秀的(de)教育服務獲得(de)了(le)廣大(dà)家(jiā)長±>₽(cháng)的(de)認可(kě)。
      成立至今,®∏®金(jīn)階梯國(guó)際幼兒(ér)園培育學生(shēng)近(jì↔Ω£≠n)萬名,成為(wèi)北(běi)京家(jiā)長(chánδ×¥g)首選的(de)學前教育配套服務企業(yè)。金(jī©&<n)階梯一(yī)貫堅持國(guó)際化(huà)雙語+情商雙重高‍∏Ω↑(gāo)品質辦園特色,成為(wèi)國(®∑&guó)內(nèi)高(gāo)端國(guó)際幼兒(ér)園的(•✘£de)典型代表。

雙語+情商 . 國(guó)際幼兒(ér)園

多(duō)維度學習(xí)體(tǐ)驗

美(měi)勞:具有(yǒu)很(hěn)強的(de)遊戲性和↓≈(hé)操作(zuò)性,可(kě)以帶給幼兒(ér)快(kuài)樂(y¥ε↕∞uè)和(hé)滿足的(de)情緒情感體(tǐ♣₽↑↑)驗,使幼兒(ér)萌發熱(rè)愛(ài)自(zì)然、熱(rè)愛(&  εài)生(shēng)活的(de)情感。π≠★♥

 

樂(yuè)高(gāo):樂(yuè)高(gāo)以搭建積木(✘‍♥×mù)為(wèi)主,對(duì)孩子(zǐ)來(lái)說(shuō) ₩充滿了(le)趣味性。樂(yuè)高(gāo)可(kě)以鍛煉✔₹©幼兒(ér)的(de)動手能(néng)力、創新能(néng)力、語言表達能("‍γnéng)力等。可(kě)以激發幼兒(ér)想象力與創造力,≥≤讓孩子(zǐ)在“做(zuò)中學,玩(wán)中學”

 

烘焙:滿足孩子(zǐ)們的(de)好(hǎo)α₩©£奇心,知(zhī)道(dào)食材是(shì)∑​如(rú)何變成食物(wù)的(de),體(tǐ)會(huì)食物♥σ←∏(wù)的(de)來(lái)之不(bù)易,珍惜糧食。γ£₩通(tōng)過自(zì)己動手制(zhì)作(zuò)感受食物(wù)帶來•±↑ (lái)的(de)幸福和(hé)滿足感×₹€。以此來(lái)提高(gāo)幼兒(ér)→™≥動手動腦(nǎo)學習(xí)知(zhī§↔​)識的(de)能(néng)力。

 

籃球:培養孩子(zǐ)協調性、靈敏性、平衡性等,促進大(dà)腦(nǎo)認知$★(zhī)發育。鼓勵式教學,培養孩子(zǐ)自(zì)信心、進取心,形成勇于©© 拼搏的(de)精神

立體(tǐ)教學課程

入園百科(kē)

一(yī):寶貝入園需要(yào)辦理(lǐ♥÷™)那(nà)些(xiē)手續?
1. 幼兒(ér)戶口簿複印件(jiàn)(主頁及幼兒(ér)頁✘€);暫未入戶口幼兒(ér)帶出生(shēng)證明(míng)複印件(ji ≠àn)
2. 幼兒(ér)體(tǐ)檢報(bào)告或轉園證明(∏↕§₽míng)(體(tǐ)檢報(bào)告和(£€hé)轉園證明(míng)有(yǒu)效期均為(wè&¥i)3個(gè)月(yuè)。轉園證明(míng)∏​為(wèi)全市(shì)聯網統一(yī)機(jī)打&><&證明(míng),需蓋齊縫章(zhāng)); ※₽π→體(tǐ)檢地(dì)點:各區(qū)婦幼保健β≠醫(yī)院    ※醫(yī)院體§↑σ (tǐ)檢時(shí)間(jiān):周一(yī)至周六10:00前空(‌←kōng)腹體(tǐ)檢 
3. 兒(ér)童預防接種本 
4.北(běi)京市(shì)兒(ér)童δ← 保健記錄本(在打疫苗社區(qū)醫(yī)院領取)φ≠
5.幼兒(ér)1寸白(bái)底彩照(★∑ zhào)8張
二:金(jīn)階梯課程是(shì)怎樣←•的(de)?
以情景互動體(tǐ)驗式教學法,進行(xíng)系統化(huà)∑↔§教學;以專業(yè)的(de)師(shī)資培養兒(ér)&≤♣α童擁有(yǒu)自(zì)主學習(xí)能(néng)力 ₽&↓;以獨立研發的(de)情商财商課程體(tǐ)系✘♣✔促進兒(ér)童性格發展品格塑造;以完善的(de)教材體(tǐ)系進行(xín‌ "g)兒(ér)童啓蒙啓智。

三:怎樣為(wèi)寶貝選擇班級?

幼兒(ér)園班型設置按照(zhào)年(nián)齡劃分(fēn)陽光α±σ•(guāng)小(xiǎo)班、彩虹中班、啓蒙大(dà)班©÷;對(duì)應年(nián)齡段為(wèi)3~4歲、4~5歲、5~<$≤6歲;特别說(shuō)明(míng)啓蒙大(dà)&¥ε≤班分(fēn)為(wèi)兩種特色班分(fēn)别是( ‍shì)情商雙語和(hé)國(guó)際雙語;您可(k→§£✘ě)以根據寶貝的(de)個(gè)性特點、父母的(de‍↔)育兒(ér)觀來(lái)選擇不(bù)同特色&'的(de)班。

四:寶貝在幼兒(ér)園一(yī)天是(shì)怎麽安排的(de)?

兩餐三點吃(chī)的(de)好(hǎo)
上(shàng)課下(xià)課習(xí)慣好(hǎo)
課程內(nèi)容趣多(duō)多(duō)
個(gè)人(rén)本領長(cháng)多(duō)多(duō☆∑÷)

五:如(rú)果家(jiā)長(cháng)不(bù)βΩ能(néng)按時(shí)接寶寶怎麽辦?

免費(fèi)  托管至晚六點
專人(rén)  陪同樂(yuè)享等待
六:幼兒(ér)園需要(yào)家(jiā)長(cháng×±)進行(xíng)哪些(xiē)方面的(de)配合?
1.認同并配合學校(xiào)教育理(lǐ)念,進行(xíng)科(kē)學∑₹₹δ地(dì)育兒(ér)
2.主動了(le)解幼兒(ér)在園情況,及時(sh♠♠‌í)有(yǒu)效地(dì)與老(lǎo)師(shī)進行(xíng)溝λ£→通(tōng)
3.建立相(xiàng)互的(de)信任感,共同實現(x§'iàn)家(jiā)園共育的(de)一(↕‍>yī)緻性

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